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DÉMARCHE PAR CARTES D'APPRENTISSAGES DE LA PS AU CM2
MISE À JOUR MAI 2014
MISE A JOUR SEPT 2013
CARTES D'APPRENTISSAGE DE LA PS AU CM2
MISE À JOUR MARS 2014Repères de progressivité par compétences du cycle 1 au cycle 3 (programmes 2015) -
Par Maîtresse Elise le 6 Août 2019 à 12:14
Spéciale dédicace aux collègues de Saint Denis de Pile qui découvrent les cartes , petit clin d'oeil à Laure et à ceux qui me demandent les outils de la démarche.
Pour lire et modifier ce document pour votre classe, vous devez aussi télécharger libre office ou open office.
JUILLET 2019
Pour bénéficier de la mise à jour des cartes d'apprentissages : rendez-vous sur cette page
http://leremuemeningesdelise.eklablog.com/programmations-du-cycle-1-au-cycle-3-a140374666
En complément voici le lien de l'outil de gestion dans sa dernière version :
À découvrir avec libre office téléchargeable gratuitement.
60 commentaires -
Par Maîtresse Elise le 19 Août 2017 à 10:50
Oyez ! Oyez braves gens ! La dernière version de l'outil de gestion des cartes d'apprentissages est en ligne grâce à El Director ! Alors n'hésitez pas à nous faire part de vos remarques ! Une évolution avec les codages des programmes de 2015 mais aussi une page "prog" pour le cahier de progrès !
votre commentaire -
Par Maîtresse Elise le 12 Octobre 2016 à 07:13
J'avais mis en ligne les repères de progressivité par compétences pour les cycles 1 et 2. L'équipe de St Seurin a ensuite travaillé sur les 3 cycles.
L'idée de ces ressources est d'avoir un outil pour travailler sur le parcours de l'élève.
La présentation par compétence permet d'avoir une vision qui évoluent progressivement et de manière de plus en plus complexe sur tous les cycles.
Chacun pourra s'en servir dans des situations différentes : simple niveau, multi-niveaux mais aussi dans l'ASH pour avoir des repères sur le niveau des élèves et réaliser les parcours individuels d'apprentissage.
Les ressources institutionnelles ne proposant pas l'articulation des compétences travaillées sur les cycles, cela a amené l'équipe à essayer de faire des liens entre les compétences sur plusieurs cycles. Cela n'a pas forcément été évident.
Nous avons aussi choisi de rester au plus près des connaissances associées aux compétences travaillées même si parfois il nous semblait que certaines connaissances auraient été plus pertinentes dans une autre compétence travaillée.
Pour les mathématiques, le travail a été encore plus complexe puisque le lien entre les connaissances et compétences ne suivaient pas la même logique qu'en français.
Voici donc en partage, les ressources émanant d'appropriation, de discussions et de choix pour essayer d'accompagnement au mieux les élèves dans leur parcours de manière cohérente : un vrai travail d'équipe de la team St Seurinoise et acolytes.
Télécharger en cliquant ici français cycle 1, cycle 2, cycle 3
Télécharger en cliquant ici mathématiques cycle 1, cycle 2, cycle 3
19 commentaires -
Par Maîtresse Elise le 26 Août 2016 à 13:11
Depuis les vacances de Pâques, l'équipe élargie de l'école de St Seurin sur l'Isle s'est mise en mode "réflexion autour des programmes de 2016. Après s'être triturés les neurones autour des "compétences travaillées", "objectifs visés", "attendus de fin de cycle", "logique curriculaire" et autres nouveaux mots......Nous vous proposons les repères de progression en français et mathématiques pour les cycle1 et 2.
Ne vous inquiétez pas le reste arrivera mais les vacances n'ont pas suffit à tout relire et mettre en page.
Nous nous sommes basés sur les programmes de 2016, bien sûr, pour élaborer nos progressions ainsi que sur les merveilleuses ressources du Pôle Maternelle de la Gironde pour ce qui concerne le cycle 1.
Un grand merci à (par ordre alphabétique) Anne-Bé, Aurélie, Agnès, Bérengère, Carole,Claire, Charlotte, Clémence, Elisabeth (s),Elodie, Fabienne, Marie, Mariion , Pauline, Pierre (El Director), Sandra, Sarah, pour :
- votre présence sur les résidences cartes d'apprentissage pendant les vacances scolaires
- les discussions pédagogiques générées
- les rires bien mérités
- les prises de tête bien digérées
- les remarques avérées
- les observations affinées
- les relectures effectuées
Bref, heureusement que vous êtes là pour ce véritable Remue-Méninges.
J'espère n'avoir oublié personne...
Merci les copillègues.
N'hésitez pas à laisser un commentaire ici ou sur facebook pour corriger, améliorer ou nous dire ce que vous avez aimé !
8 commentaires -
Par Maîtresse Elise le 10 Septembre 2015 à 06:54
Je renvoie ici à des travaux que j'ai coordonnés en tant que conseillère pédagogique. Ils sont mis en ligne sur le site de la circonscription de Libourne 1(académie de Bordeaux). Il s'agit d'évaluations/observations sur le lire écrire de la fin de grande section au début ce1
Si le lien ne fonctionne pas :
- taper Libourne 1 dans google
- Puis une fois sur le site de la circonscription aller dans l'onglet parcours de l'élève et évaluation lire écrire.
Quelles remarques sur ces évaluations :
- les programmes de mars 2015 sont intégrés à ce livret.
_ les évaluations sont progressives sur 3 niveaux de manière à accompagner le parcours de l'élève.
- des feuilles de progrès sont proposées pour l'élève
= les différents pôles (identification des mots, compréhension, acculturation et production d'écrit) sont mis en lien avec les programmes.
_ un repère de progression des apprentissage est proposé dans le livret de l'enseignant.
- version numérique du livret en début/milieu et fin cp (livret conçu par El Director pour ceux qui le connaissent).
Les commentaires sont naturellement les bienvenus. Je suis cette année en ULIS école (anciennement CLIS) et je compte bien transformer et élargir ce livret pour le plus grand nombre de mes élèves.
2 commentaires -
Par Maîtresse Elise le 16 Novembre 2014 à 19:45
Voici une carte mentale de la démarche des cartes d'apprentissage proposée par Marie Gabriel. Cette démarche vise à construire un climat de classe positif de l'évaluation et donc à rendre explicite la construction des apprentissages du point de vue des élèves.
Du point de vue de l'enseignant, cela permet d'articuler tous les gestes professionnels nécessaires à l'apprentissage de tous les élèves. Pour en savoir plus...allez farfouiller dans les articles des ce site.
Pour voir la carte de plus près, cliquez dessus.
2 commentaires -
Par Maîtresse Elise le 26 Septembre 2014 à 12:13
Voici un outil qui sert bien dans la classe pour savoir "où j'en suis dans mes apprentissages". C'est l'échelle des savoirs. Elle est affichée dans la classe et chaque élève l'a en repère, dans son cahier de progrès.
Mais comment est-ce que je m'en sers dans la classe ?
Pour une carte d'apprentissage donnée, les élèves construisent les étapes de réalisation ou les critères de réussite pour pouvoir valider la carte.
Par exemple, pour la carte, je sais écrire un mot dans une interligne, je réussis si :
- le mot est lisible
- les lettres sont correctement formées
- les lettres se situent dans l'interligne attendue
- les lettres sont liées entre elles pour former un mot.
Les élèves ont pris conscience de ces critères parce qu'ils auront été verbalisés par l'enseignante ou les élèves eux-mêmes.
Lors de l'observation formative de la carte d'apprentissage, le nombre de critères réussis permet alors de se positionner sur l'échelle des savoirs. Cette même échelle des savoirs est utilisée pour la validation finale d'une carte d'apprentissage.
Cet outil permet à l'élève de comprendre pourquoi il doit participer à un groupe de progrès avec l'enseignant ou même solliciter la création de ce groupe de progrès LOL.
l'échelle des savoirs pour l'affichage dans la classe
Télécharger « mod_article58104885_5083cd1a72840.jpg »
L'échelle des savoirs pour l'enseignant sous forme de pourcentage de réussite dans le cadre d'une évaluation plus large (avec plus de choses à observer).
Télécharger « mod_article58104885_5083cd9880945.jpg »
L'échelle des savoirs version cahier de progrès.
Télécharger « mod_article58104885_5083cdd39b03e.jpg »
Un peu de lecture piochée sur le site de l'académie de Grenoble, dans la rubrique fiche pédagogique (formation continue).... qui parle de métacognition, critère de réussite et évaluation formative.
Télécharger « mod_article58104885_5083cec948574.pdf » (exportation .pdf de cet article)
Et voilà comment on peut s'en servir autrement, c'est Cyberbrigade qui parle ! LOL
"Trouvant ton outil tout à fait intéressant, je me suis permise de l'adopter et l'adapter aussi version degrés de difficultés ressentis par mes élèves. Voilà ce que ça donne":
http://cyberbrigade.eklablog.com/l-echelle-de-difficultes-a58559813
Allez y faire un tour ....
Lutin Bazar s'est inspiré de mon échelle des savoirs, vous pouvez voir son article ici http://www.lutinbazar.fr/systeme-de-notation-a112426210
Et voici aussi un article de Tibiscuit sur l'échelle des savoirs http://www.laclassedetibiscuit.fr/l-echelle-des-savoirs-a-la-maniere-d-elise-a112522426. C'est intéressant de savoir comment chacun s'approprie cet outil !
15 commentaires -
Par Maîtresse Elise le 19 Mai 2014 à 09:23
Voici une version réactualisée avec les collègues de grande section du "profil de fin de grande section". L'idée est d'avoir un outil concernant les apprentissages de fin de grande section.
Cet outil permet de faire la liaison entre la grande section et le CP du point de vue des apprentissages et du devenir élève. Il nous permet :
- de "fabriquer" les répartitions pour les classes de CP (il y en a 2 dans l'école).
- d'échanger sur les élèves en difficulté ou en très grande difficulté de manière à envisager des aides le plus rapidement possible.
- de voir aussi sur quels apprentissages nous pouvons nous appuyer dès le début du CP et ceux sur lesquels nous mettrons plus l'accent.
La version 2014 tient compte des remarques conjointes entre les collègues de GS et de CP tout en essayant de composer avec les compétences de fin de grande section....
Le codage des cartes est celui des items du socle du palier 1, toujours dans l'idée d'un outil sur lequel s'appuyer au début du CP.
Télécharger « DCA profil fin de GS juin 2014.ods »
Télécharger « DCA profil fin de GS juin 2014.pdf »
ASTUCES
Pour lire le fichier .ods, il faut télécharger la libre office (gratuit).
Si vous avez un problème pour enregistrer le fichier, cliquer droit et "enregistrer la cible sous".
Pour ce qui concerne la démarche d'évaluation formative des cartes d'apprentissage voici la carte mentale de la démarche
et un diaporama synthétique ici pour la mise en oeuvre
Nous avons aussi essayé de définir les critères d'observation ou d'annotation quand cela ne semblait pas évident alors si vous avez des questions n'hésitez pas.
3 commentaires -
Par Maîtresse Elise le 17 Novembre 2013 à 13:43
MISE À JOUR NOVEMBRE 2013
Télécharger « DCA-codage-de-référence-du-socle-commun.pdf »
Pourquoi ce travail ?
Pour facilité la lisibilité des apprentissages en prenant appuis sur les compétences et les items du socle.
Pour facilité la cohérence des apprentissages au sein d'une école, d'un cycle.
Pour mieux situer les apprentissages de la classe au regard des autres cycles.
Pour faciliter l'articulation des apprentissages entre différents niveaux au sein d'une classe à double niveau ou plus, au sein d'une CLIs, d'une SEGPA....
Ce "squelette" m'a permis ensuite d'articuler comptétence ou item du socle avec objectif d'apprentissage.
1 commentaire -
Par Maîtresse Elise le 5 Novembre 2013 à 20:42
MAJ des cartes d'apprentissage de CE2 avec en fin de document quelques trames vierges.
TÉLÉCHARGEMENT QUI FONCTIONNE APRÈS UN SOUCI DE 48H.....
Petite dédicace spéciale à Marion, Justine, Pauline, Fabienne, Bruno et tous-tes les collègues de CE2 ....
Mon défi est presque relevé puisque je voulais fabriquer les cartes CE2 dans tous les domaines, il ne manque que l'EPS, vous y trouverez donc des repères de programmations et progression dans les domaines suivants :
DIRE LIRE ÉCRIRE
ÉTUDE DE LA LANGUE
ANGLAIS
MATHÉMATIQUES
INSTRUCTION CIVIQUE
SCIENCES
HISTOIRE
GÉOGRAPHIE
B2I
ÉDUCATION MUSICALE
ARTS VISUELS
Pour trouver les cartes mises à jour cliquer sur le lien ci-dessous.
Veuillez me signaler toute coquille, erreur ou incompréhension et si vous êtes vraiment courageux....un pitit commentaire !
Ça fait tellement plaisir !
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