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Blog de partage, de réflexion, quelques ressources, démarche des cartes d'apprentissage

Blog pour enseignants et maîtres formateurs

Les explorateurs de la langue

langue, maitrise
18.07.2011 …

Par Maîtresse Elise

Il faut absolument aller faire un petit tour sur le blog de Daniel GOSTAIN à l'initiative de l'encyclopédie clownesque du savoir... Quand on mêle pédagogie, didactique et un poil d'exentricité, ça n'est que du bonheur !

Se conjuguer Chaîne Pedagost

La maîtrise de la langue vue par les clowns de l'Encyclopédie clownesque du savoir

 

La phrase

Les types de phrase

La phrase négative

Sujet, verbe, complément

Se conjuguer

 

Si vous avez aimé, je vous mets le lien pour télécharger des ressources pour Sujet, Verbe et Compagnie (auteur : Daniel Gostain, toujours lui ). VOIR CI DESSOUS

Les explorateurs de la langue en date du jeudi 15 septembre 2011

 

 

Bon allez, je l'avoue : j'ai découverte Verbes Sujets et Compagnie et je suis fan !!! J'avais déjà mis en ligne les vidéos de l'encyclopédie clownesque du savoir et du coup je ma lance dans la mise en oeuvre de la conjugaison et de la grammaire à partir de ces deux outils... Attention, il ne s'agit pas de tranformer cette formidable histoire de la langue en manuel mais bel est bien de transmettre ce que Daniel Gostain joue et écrit si bien : le plaisir de jouer avec la langue et de la comprendre avec plaisir !!!

J'ai essayé de concoter une "démarche" où les élèves peuvent s'appropier, manipuler la nature et la fonction des mots, tout en travaillant sur le tri, les analogies pour en définir des règles de fonctionnement. En complément, jeux d'écriture, jeux avec les mots et sur les mots, visionnage des vidéos du clown Gostain que je salue et remercie pour sa générosité pédagogique.

 

J'attends vos commentaires avec impatience, vos remarques, vos doutes, vos critiques sur le fond ou la forme...

Une fois encore, il ne s'agit de perdre l"âme" de l'écrivain ou du clown mais de tenter d'apprendre ... autrement ...

Je tiens à disposition l'imagier en images individuelles que j'ai réalisé, une demande dans un commentaire suffira.

Voir l'imagier en cliquant ici.

Unité d'apprentissage Verbes sujets et compagnie.pdf

Pour découvrir le blog de Daniel Gostain cliquez ici

Un grand merci à ceux qui me signaleront les coquilles s'il y en a.

 

Petit mot de Daniel GOSTAIN

Juste une précision : sur "Verbes, sujets et compagnie", il y a un ensemble d'activités que j'ai conçues : http://pedagost.over-blog.com/article-enfances-de-verbes-47985772.html

 

 

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E
Eledhwen
21/04/2012 16:02
Super travail je suis fan !! J'ai aussi mis ces deux autres livres dans mon panier Amazon en attente....
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M
Maîtresse Elise
15/01/2012 21:09
Alors que je fasse marcher ma mémoire, je pense que j'avais commencé par un petit jeu : celui des mots-actions. Les élèves mimaient les verbes et les nommaient à l'infinitif. J'ai fabriqué une première boîte avec. Puis j'ai fabriqué une boîte sujet pour aller avec les mots-actions (verbes). Au fur et à mesure de la vie de la classe, les élèves ont enrichi la boîte à verbe. J'ai complété la boîte par les verbes au programme. J'ai choisi du coup une entrée par la fonction, cela n'est pas forcément évident mais je voulais partir du sens. Après, il y a eu des tri de mots par rapport à la nature des mots à l'aide du dictionnaire et des critères-tests  définis par les élèves.<br />  <br /> Tu me raconteras parce que, bien sûr, entre la fiche de prè et la réalité, il y a toujours un écart. Souvent les préparations me permettent juste de me projeter par rapport à un enchaînement des apprentissages et la conception des supports.
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C
carolarcenciel
15/01/2012 20:14
quels verbes as-tu mis dans la boite à verbes Elise dès la première séance? Avais-tu préparé des étiquettes verbes et non verbes pour faire un tri lors de la première séance? Il est enfin l'heure pour moi de commencer alors je ne veux pas me tromper dans la démarche ! Je me sers de tes docs, de ceux de Daniel... et je vais tenter de créer d'autres supports car vraiment, je suis très emballée par la démarche!
Répondre
M
Maîtresse Elise
27/11/2011 21:08
Daniel, revenez quand vous voulez pour nous donner de vos nouvelles pédagogiques !
Répondre
M
Maîtresse Elise
27/11/2011 21:07
Merci Daniel pour le lien que je ne connaissais, je l'ai inséré dans l'article. En plus, il y a même des pistes de débat-philo...que du bonheur !<br /> Petite tranche de vie de mes CM1 : ils adorent voir les vidéos du clown (surtout les élèves en difficultés d'ailleurs LOL).<br /> On a joué aux clowns pour vérifier la ponctuation des phrases.<br /> La classe s'est aussi trandformée en assemblée des verbes pour reconstituer les 3 groupes... à partir de personnages-verbes à l'infinitif que j'avais donné à chacun. Quelques-uns s'étaient d'ailleurs un peu égaré et ont dû aller voir le chef du groupe pour savoir s'il pouvait être accepté selon les critères définis par l'ensemble des verbes : le pauvre verbe aller a dpu migrer des "nombreux" vers les "irréguliers" LOL.<br /> Nous avons formé deux villages et les verbes devaient retrouver leurs sujets .... cela leur a beaucoup. Intéressant de voir un sujet refuser un verbe qui ne s'accordait pas avec lui.<br /> En fait, la crainte initiale (transformer le livre en manuel) n'est pas du tout de mise... Le livre est prétexte de mise en scène, de théâtralisation et de jeux... pour que la langue prenne vie.<br />  <br />  <br />  
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