Blog pour enseignants et maîtres formateurs
Cet article est en fait là pour lancer un débat, une discussion sur la ou les pédagogies que nous utilisons au quotidie Fofy a lancé la discussion sur l'article "stratéges de lecture" et sentant que les propos pouvaient être riches d'échaes, je crée donc...
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En cette rentrée 2013, je fais remonter cet article si ça tente quelques uns de se lancer dans les cahiers de progrès. Voici le rallye lien proposé par Valecou (lien en cliquant sur l'image) et l'actualisation d'un ancien article pour amener de l'eau...
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LES QUESTIONS DE LECTURE EN QUESTION Un grand merci Pascale pour le partage. La maîtrise de la lecture est un domaine qui m’a toujours beaucoup intéressée. Je me rends compte aujourd’hui que j’ai souvent fait grand usage des questions de lecture à partir...
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Article écrit par Anne Barbarit et pensé à deux têtes avec Geneviève Bosman. Un grand merci pour le partage. Démarche générale: Il s’agit d’une dictée qui débute chaque journée d’école. La démarche s’appuie sur l’aspect rituel, donc rassurant, fédérateur...
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Je viens de découvrir une ressource institutionnelle concernant le suivi du B2I école. Les liens sont actifs et renvoient à des scénarios (scenarii LOL) de classe : outil intéressant à partager il me semble. http://www.b2i.education.fr/ecole.php Et voilà...
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Cette idée me vient de la maternelle où j'avais une chaise qui faisait grandir. Cette chaise permettait à la fois de s'isoler pour reprendre ses esprits et essayer de trouver une solution au problème de comportement rencontré en classe (avec l'aide de...
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ARTICLE EN COURS DE RÉDACTION...EN FONCTION DE VOS DEMANDES DE PRÉCISIONS. L"année dernière en grande section, je me suis embarquée dans une drôle d'aventure : en quoi l'écriture musicale permet aux élèves de grande section d'entrer dans une démarche...
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Utilisation des affiches de découverte Voici quelques exemples d'utilisation des cartes d'apprentissages ou affiches pour différents moment d'apprentissage ou d'observations. L'enjeu de ce dispositif est de faire en sorte que l'élève comprenne les apprentissages...
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