Alors que je fasse marcher ma mémoire, je pense que j'avais commencé par un petit jeu : celui des mots-actions. Les élèves mimaient les verbes et les nommaient à l'infinitif. J'ai fabriqué une première boîte avec. Puis j'ai fabriqué une boîte sujet pour aller avec les mots-actions (verbes). Au fur et à mesure de la vie de la classe, les élèves ont enrichi la boîte à verbe. J'ai complété la boîte par les verbes au programme. J'ai choisi du coup une entrée par la fonction, cela n'est pas forcément évident mais je voulais partir du sens. Après, il y a eu des tri de mots par rapport à la nature des mots à l'aide du dictionnaire et des critères-tests  définis par les élèves.

Tu me raconteras parce que, bien sûr, entre la fiche de prè et la réalité, il y a toujours un écart. Souvent les préparations me permettent juste de me projeter par rapport à un enchaînement des apprentissages et la conception des supports.

Daniel, revenez quand vous voulez pour nous donner de vos nouvelles pédagogiques !

Merci Daniel pour le lien que je ne connaissais, je l'ai inséré dans l'article. En plus, il y a même des pistes de débat-philo...que du bonheur !

Petite tranche de vie de mes CM1 : ils adorent voir les vidéos du clown (surtout les élèves en difficultés d'ailleurs LOL).

On a joué aux clowns pour vérifier la ponctuation des phrases.

La classe s'est aussi trandformée en assemblée des verbes pour reconstituer les 3 groupes... à partir de personnages-verbes à l'infinitif que j'avais donné à chacun. Quelques-uns s'étaient d'ailleurs un peu égaré et ont dû aller voir le chef du groupe pour savoir s'il pouvait être accepté selon les critères définis par l'ensemble des verbes : le pauvre verbe aller a dpu migrer des "nombreux" vers les "irréguliers" LOL.

Nous avons formé deux villages et les verbes devaient retrouver leurs sujets .... cela leur a beaucoup. Intéressant de voir un sujet refuser un verbe qui ne s'accordait pas avec lui.

En fait, la crainte initiale (transformer le livre en manuel) n'est pas du tout de mise... Le livre est prétexte de mise en scène, de théâtralisation et de jeux... pour que la langue prenne vie.

Voili voilà...corrigé !

Bouh, j'ai vu !!!!

Coucou Carole, dis-moi à quel endroit j'ai écrit le faux prénom...J'ai beau savoir qu'il s'appelle Daniel , je veux toujours le nommer autrement sous le clavier.

Chipote quand tu veux ....c'est avec plaisir que je lis tes remarques.

Je suis en train de fabriquer des petits jeux à partir de ceux proposés par Daniel Gostain mais si tu as un lien à me proposer à partir de tes ressources c'est avec grand plaisir !

J'ai testé avec mes cm1 pour réviser la phrase ...Super ! A bientôt.

Wahou...que je suis flattée d'avoir votre visite sur mon bébé blog .

Je suis complètement fan de vos petites vidéos et de vos livre... Ils

seront sans conteste utilisés dans ma classe tout au long de l'année.

C'est avec grand plaisir que j'échangerai avec vous...j'ai quelques idées

en tête... Encore merci pour votre commentaire. J'espère que vous viendrez visiter ce blog à nouveau.

Ça y est Charivari j'ai mis les liens en mathématiques aussi .

Je vais mettre les liens pour toutes les vidéos...Il y en a aussi en maths... J'adore aussi de Daniel Gostain : Mat et Ma tic et Sujets, Verbe et Compagnie...C'est décidé ça sera mes premières lectures pour les CM1.